Hola,
l'A. una de les responsables de la llar, em va comentar que em mirés els mapes de vida dels infants. Els tenen al despatx de dalt, al pis on he fet les pràctiques.
Una vegada revisats, he trobat que és una molt bona idea, el tenir tota la informació rellevant de cada alumne recollida en un únic lloc.
Els mapes de vida es troben en un arxivador amb separadors per a cada infant.
En el mapa de vida de cada usuari hi apareixen: les seves dades personals, diagnòstic i grau de discapacitat, dades mèdiques, persones de referència (a l'escola, metges...), la tutela (família o DGAIA)i els permisos de visita, grau i tipus de comunicació, grau i tipus d'autonomia (què és capaç de fer sol/a, què pot fer amb ajuda, i en què és depenen), rutines diàries i medicació.
Els mapes de vida es realitzen anualment per un equip intercisciplinar: la directora de la llar (psicòloga), la coordinadora i la infermera.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris fase 1 pràctiques. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris fase 1 pràctiques. Mostrar tots els missatges
diumenge, 29 de maig del 2011
Observacions
Hola!
Per tal d'ampliar el recull d'estratègies i recursos, a part de les entrevistes comentades en l'anterior entrada, he realitzat observacions. Algunes d'elles ja estan recollides en aquest blog (mobilitzacions, anticipar...).
Per tal de realitzar aquestes observacions, ho he fet realitzant les activitats que fan les monitores. Així, he ajudat a l'hora de menjar, a les estones d'esbarjo, a l'estona de canviar la roba del dia pel pijama i posar a dormir, als moments d'higiene donant un cop de mà amb els canvis i les dutxes... D'aquesta manera, alhora que ajudava a les monitores podia anar observant quines estratègies i recursos posaven en pràctica.
Per tal d'ampliar el recull d'estratègies i recursos, a part de les entrevistes comentades en l'anterior entrada, he realitzat observacions. Algunes d'elles ja estan recollides en aquest blog (mobilitzacions, anticipar...).
Per tal de realitzar aquestes observacions, ho he fet realitzant les activitats que fan les monitores. Així, he ajudat a l'hora de menjar, a les estones d'esbarjo, a l'estona de canviar la roba del dia pel pijama i posar a dormir, als moments d'higiene donant un cop de mà amb els canvis i les dutxes... D'aquesta manera, alhora que ajudava a les monitores podia anar observant quines estratègies i recursos posaven en pràctica.
Entrevistes
Hola!
Per tal de conèixer el perfil de professional que treballa a la llar en l'atenció directa amb els infants amb pluridiscapacitat i quines estratègies i recursos utilitzen, els hi he fet entrevistes, tal i com estava marcat en el projecte de la PAC 1. La dificultat per realitzar les entrevistes ha estat el temps, ja que, les monitores quasi no disposen de temps lliure, així que he aprofitat situacions de treball per fer-les (preparació del sopar, la última hora del vespre, en una estoneta de descans...).
En les entrevistes he realitzat preguntes per tal de respondre a qüestions com la seva formació i els coneixements que tenen per a treballar amb aquests infants, quines estratègies solen utilitzar, quins recursos coneixen, què en pensen de l'atenció que reben els usuaris. Com ja he comentat, les entrevistes s'han fet de manera informal, per tal d'interferir el mínim possible amb la seva tasca.
Pel que fa a la formació, les monitores tenen Cicle Formatiu de Grau Superior en Integració Social, Cicle Formatiu de Grau Mig en Atenció sociosanitària o Tècnic superior en educació infantil. També hi ha una monitora amb discapacitat intel·lectual amb el curset de monitora (la seva tasca és posar rentadores i donar "un cop de mà" amb els usuaris (donar de menjar, donar conversa...). Abans d'entrar a la llar, reben una breu formació per part de la psicòloga responsable de la llar. Pel que fa al temps que hi porten treballat, aquest és divers. Hi ha qui ja porta 7 anys a la fundació, fins a una monitora que porta 4 mesos. La majoria treballen de dilluns a divendres i un cap de setmana al mes, el nombre d'hores totals depèn del contracte.
Pel que fa a les estratègies, la majoria comenta la necessitat de seguir unes rutines, tenir pautes clares (tant pel que fe als hàbits com a les normes), anticipar les activitats, donar el temps necessari a cada infants i respectar el seu temps, afavorir situacions de comunicació, demanar la col·laboració de l'usuari en les diverses tasques diàries i potenciar l'autonomia de cada nen/jove. Solen dir que les estratègies les coneixen i les apliquen en les tasques diàries, però que en entrevista és difícil concretar-les. Comenten que els agradaria tenir més temps per a dedicar a cada usuari.
Per tal de conèixer el perfil de professional que treballa a la llar en l'atenció directa amb els infants amb pluridiscapacitat i quines estratègies i recursos utilitzen, els hi he fet entrevistes, tal i com estava marcat en el projecte de la PAC 1. La dificultat per realitzar les entrevistes ha estat el temps, ja que, les monitores quasi no disposen de temps lliure, així que he aprofitat situacions de treball per fer-les (preparació del sopar, la última hora del vespre, en una estoneta de descans...).
En les entrevistes he realitzat preguntes per tal de respondre a qüestions com la seva formació i els coneixements que tenen per a treballar amb aquests infants, quines estratègies solen utilitzar, quins recursos coneixen, què en pensen de l'atenció que reben els usuaris. Com ja he comentat, les entrevistes s'han fet de manera informal, per tal d'interferir el mínim possible amb la seva tasca.
Pel que fa a la formació, les monitores tenen Cicle Formatiu de Grau Superior en Integració Social, Cicle Formatiu de Grau Mig en Atenció sociosanitària o Tècnic superior en educació infantil. També hi ha una monitora amb discapacitat intel·lectual amb el curset de monitora (la seva tasca és posar rentadores i donar "un cop de mà" amb els usuaris (donar de menjar, donar conversa...). Abans d'entrar a la llar, reben una breu formació per part de la psicòloga responsable de la llar. Pel que fa al temps que hi porten treballat, aquest és divers. Hi ha qui ja porta 7 anys a la fundació, fins a una monitora que porta 4 mesos. La majoria treballen de dilluns a divendres i un cap de setmana al mes, el nombre d'hores totals depèn del contracte.
Pel que fa a les estratègies, la majoria comenta la necessitat de seguir unes rutines, tenir pautes clares (tant pel que fe als hàbits com a les normes), anticipar les activitats, donar el temps necessari a cada infants i respectar el seu temps, afavorir situacions de comunicació, demanar la col·laboració de l'usuari en les diverses tasques diàries i potenciar l'autonomia de cada nen/jove. Solen dir que les estratègies les coneixen i les apliquen en les tasques diàries, però que en entrevista és difícil concretar-les. Comenten que els agradaria tenir més temps per a dedicar a cada usuari.
Fase 1 pràctiques.
Hola!
Durant els dies que ha durat la primera fase del meu projecte, m'he centrat a detectar quins recursos i estratègies es duen a terme a la llar per tal d’afavorir el desenvolupament personal dels usuaris/es i que fomenten la seva autonomia en la vida diària, així com la convivència en els espais de convivència diaris. I també m'he centrat a conèixer quins coneixements tenen els treballadors/es de la llar-residència pel que fa als recursos i estratègies que utilitzen.
Per tal de fer-ho, he participat en les activitats i rutines diàries, observant quines estratègies i quins recursos utilitzen, de quina manera ho fan i quin resultats obtenen.
També he realitzar entrevistes i qüestionaris als treballadors de la llar-residència, per tal de conèixer els seus coneixements envers els recursos i estratègies que duen a terme.
Durant els dies que ha durat la primera fase del meu projecte, m'he centrat a detectar quins recursos i estratègies es duen a terme a la llar per tal d’afavorir el desenvolupament personal dels usuaris/es i que fomenten la seva autonomia en la vida diària, així com la convivència en els espais de convivència diaris. I també m'he centrat a conèixer quins coneixements tenen els treballadors/es de la llar-residència pel que fa als recursos i estratègies que utilitzen.
Per tal de fer-ho, he participat en les activitats i rutines diàries, observant quines estratègies i quins recursos utilitzen, de quina manera ho fan i quin resultats obtenen.
També he realitzar entrevistes i qüestionaris als treballadors de la llar-residència, per tal de conèixer els seus coneixements envers els recursos i estratègies que duen a terme.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)